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企業優勢

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一、公司優勢

1、依托中國一汽産業群、凝聚多領域優秀專家,做真正企業需要的人才培養産品!

  長春,汽車城,一汽大衆、一汽轎車、一汽豐田、一汽馬自達、一汽解放及相關全球汽車零部件企業彙集了大量的制造業人才。

  kok手机网页版登录智能精益智能制造综合实境仿真实训系列产物,焦点是模拟智慧工廠,智慧工廠焦点就是精益智能制造,精益智能制造三大焦点体系:

  智能化:機器人、AGV、機械傳送裝置、工業平板、安東系統、PLC、立體倉庫、3D打印機、激光镌刻機、數控機加中心……

  精益化:價值流、目視化治理、持續改善、消除浪費、標准作業、防錯、5S、5W2H、TPM……

  信息化:ERP、MES、IE動作分析、條碼、二維碼、RFID、雲計算、大數據、可視化電子看板......

  如此多領域專業應用,唯有專業的人才气開發出精益智能制造綜合實境仿真系列産品。

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2、源自企業,服務教育,培養真正懂企業的人才!

  kok手机网页版登录智能联合首创人主营业务包罗智慧工廠解决方案服务商(通过MES资助企业实现智能制造工厂);企业精益道场建设、精益培训与精益咨询;高校精益智能制造实境仿真实验室;我们不仅合资人及产物委员成员具有富厚的制造业企业经验,同时,我们正在为制造业企业提供企业服务,我们会把小我私家专业积累和正在为全国的企业客户提供的精益智能制造服务经验源源不停的输入教育,为教育服务,保证高校实验室产物来源企业,保证实验室培养的人员切合企业用人要求。

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3、務實的企業文化:專業、價值、口碑

  我们创业的初心就是做一家卖力任的教育公司,把真正的精益智能制造企业搬进校园,为制造业企业培养人才,kok手机网页版登录智能精益智能制造綜合訓横向模拟笼罩了企业全岗位、全流程;纵向凭据专业差异重点差异,如“精益治理会计综合训”“工业工程综合训”等等;目前做企业综合训的教育公司许多,要么纯局部硬件,要么纯软件,要么纯自动化,以软件为焦点的综合训课程体系离企业所需要的太远;从市场角度大多数老师不懂企业,学生更不懂,所以,要是提供应不是很专业的产物,也不会影响市场销售;所以许多企业背离了初心;我们永远用专业的人,做专业的产物,必须是来源于优秀企业的真实的需要,无论是理论照旧实践都经得起考验。为社会,为高校,为学员提供有价值的产物,不仅现在,未来我们都将通过客户口碑通报我们的卖力任的品牌;使得公司成为一家基业长青的卓越企业。

二、産品優勢:创新、专业、适用、有趣、高价值!

1、産品定位:爲中國制造2025制造業人才培養賦能!培養制造業複合應用型人才!

  培訓學員“全要素生産效率改善,降本增效”的能力。突破傳統學習瓶頸,將學習效率從20%提升到90%。
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  中國制造業缺的是人:産品焦点圍繞如何解決人的能力。培訓人如何利用信息化工具,自動化、智能化工具,精益、IE、全流程治理等知識工具;達成幫助企業降本增效的能力!能夠演繹工業2.0~4.0!

2、産品特點:真正“工管結合”跨學科跨專業精益智能制造綜合實訓,應用廣泛而專業!

我們通過用三個實驗室産品來適應差异專業的實訓需求。

凭据6:3:1理論來配置客戶的需求

  6:標准化:就是模拟一个智慧工廠“把精益智能制造企业”真正搬进校园、无论什么专业都可以通过这个板块模拟实训企业全岗位、全闭环流程治理与实境现场应用。

  3:專業化:机械自动化、治理会计、工业工程等相关专业,关注重点差异。 如机械自动化,实训包罗车钳铣刨磨,我们利用新能源汽车作为实训产物,通过机床做出这个产物零部件,然后在综合训。

  1:個性化:針對差异客戶的個性化需求,有些高校重點在自動化、有些重點在人機協同、有些重點在治理;我們的産品按模塊化設計,按需進行實驗室配置。

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3、産品創新:場景化教學、學生親自動手體驗,讓問題發生,理論與實踐強結合,突破三大學習障礙!

  第一種學習障礙:缺乏實體物場景化教學(kok手机网页版登录智能實境仿真)

我們經常覺得學習太無聊,這種無聊的學習模式讓我們倍感壓迫感,頭疼,死氣沈沈,這些都是因爲缺乏實體物場景化教育。 場景化往往被誤解爲要面向的真實環境,我們這裏所說的場景化是實境仿真,舉個例子,你想成爲一名飛行員,從課本上學習飛行不行,直接用真的飛機去訓練不行,合理運用模擬仿真手段(模擬駕駛艙),可以爲飛行學員構建传神的練習環境,既能促進理論知識的理解,也能提供及時的訓練反饋。反複學習和訓練。我們许多高校引入“實際的工廠”讓學生做學習訓練,結果是實驗室基础無法使用起來,就包罗自動化;無法解決育人問題(人無法參與其中),我們倡導的是“人機協同”的實體物場景化教學!

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  第二種學習障礙:欲速不達(kok手机网页版登录智能:親自動手生産,反複試錯,真正理論與實踐結合)

如果你曾經嘗試學習某樣東西,卻發現自己暈頭轉向或困惑的情形,或覺得新的步驟對你來說太難了,這是因爲之前你有一步不懂,卻跳到了下一步,這種學習障礙成爲:欲速不達。我們舉個案例:平衡木技术訓練,直接訓練不僅僅會受傷,也會欲速不達(低效率進行)。而其實我們僅僅需要一卷膠帶作爲訓練的工具,不斷試錯,反複學習知識和技术,然後才是正式崗位訓練(精益道場一個重要思想:低成本,有效化)。我們再來看一下企業培訓案例(企業治理及技术知識訓練是很是複雜的工程)。自動化模擬工廠、財務機器人技術、立體倉庫,信息化軟件等等,都無法有效解決人的育成,僅僅解決了認知(參觀的意義比較大):知其然,不知其所以然!

我們的焦点:人機協同,源自企業、服務教育、專注于爲制造業企業培養應用型技術治理人才!

  第三種學習障礙:認知盲區(kok手机网页版登录智能,讓問題發生,用知識解決問題,理論與實踐強結合)

最重要的學習障礙:認知盲區。進入一個盲區,會造成一種特定的空白感,整個人就是碎片化的,基础不知道自己學成了什麽!

kok手机网页版登录智能實境仿真教育的一個焦点理念:以學生親自動手實訓,讓問題故意發生,問題就是教學大綱,用知識研討問題方案,用實踐檢驗知識方案。你將知道當遇到盲區時,在實境道場中反複試錯、和同學們進行事情坊討論、動手改善,你不僅會變得有精神也會充實你對那門科目的能力和興趣!

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三、市場優勢:

高度切合教育部人才培養要求,源于企業,服務教育的理念。

  首先我們把一個實境仿真的精益智能制造企業搬進校園,跟隨先進的企業治理與應用,讓學生實訓即實習,真正爲企業培養人才。

  基于这样的産品設計理念和初心,我们高度切合国家及教育部相关人才培养需要:

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  2017年2月14日,由人社部,工信部,教育部聯合聯合發布《制造業人才發展規劃指南》強調:跨院系、跨學科、跨專業的交织培養機制;保證學生“真刀真槍”實訓;培養複合型、應用型人才。

  2017年2越13日,發改委、人社部、教育部《教育現代化工程五大任務》強調:建設生産性實驗室。

  2018年1月30日,教育部發布《普通高等學校本科專業教學質量國家標准》強調:以學生爲中心、突出持續改進,包罗産教融合等國家政策指導的相關精神。

  國家教育事業發展“十三五”規劃(九游会官网平台凯发天生赢家一触即发〔2017〕4號),指出:推行産教融合的職業教育模式。

  強化課堂教學、實習、實訓的融合,普及推廣項目教學、案例教學、情境教學等教學模式。

  2017年12月國務院辦公廳印發《關于深化産教融合的若幹意見》,指出:深化産教融合,促進教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈有機銜接,是當前推進人力資源供給側結構性革新的迫切要求。